《四季》一年级上册说课稿

时间:2023-01-26 10:17:09
《四季》一年级上册说课稿

《四季》一年级上册说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编整理的《四季》一年级上册说课稿,欢迎大家分享。

《四季》一年级上册说课稿1

各位尊敬的老师:

大家好,我今天说课的题目是课文第二课《四季》。下面,我将从说教材,说教学目标,说教学重难点,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教学反思等七个方面来对本课做具体的阐述。

一、说教材

《四季》是人教版小学语文一年级上册课文单元第二篇课文,这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶,秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。根据课文内容需提要,将安排两个课时。本节课主要学习第二课时。

二、说教学目标

根据新课标要求和本节课的教学内容,结合一年级学生年龄小、入学时间不长、好奇心强,对美丽的事物有很强吸引力的特点,我制定了以下三项教学目标:

第一:知识与技能:认识11个生字。会写4个字。学会“竖弯钩,横折弯钩”两种笔画,认识“口字旁,禾木旁,雨字头,月字旁”四个偏旁。(由于本节课为第二课时,二类字和要求会写的生字在第一课时就已经学习过,所以在这一课时 ……此处隐藏10385个字……>

1、指导学生看着课件上的图和这个句式把课文背下来。

自由准备──指名背──齐背

2、感情朗读( 自由读、指名表演、指名上台读、齐读、分角色等多种形式结合,达到熟读成诵的目的。)

(设计意图:为了激发学生的学习兴趣,我采用了通过闯关形式,从认读生字、读四季诗、背四季诗、让学生通过读,巩固生字,读准字音,把课文读通顺、流利,为理解课文内容,注重了从易到难的原则,来达到教学目标。。)

三、感受四季美,创编四季诗

1、 课件播放四季风景画面及配好的音乐,随机出示春夏秋冬四季图:

指明学生观察图 ,说说你找了什么季节,从哪里找到的?找到了什么?(指多名学生练习说话)

2、你们看了春夏秋冬的景色,你有什么想说的吗?你想做些什么?

3、你们猜老师想做什么吗? (引导学生当小诗人)

(出示四季景色课件)

桃花(红红),他对(燕子)说:“我是(春天)。”

西瓜(圆圆),他对(小熊说)说:“我是(秋天)。”

4、小结;刚才我写了春天的诗,你们能去写写夏冬的诗吗?

(让学生根据课件看图编诗。并把自己的诗读出来。)

(意图:出示四季图,让生看图找四季,激起学生的兴趣;培养学生说话能力,感受四季的美丽。)

四、绘四季景:

(设计意图:通过读了四季诗,看了四季景,编了四季诗,激发学生热爱大自然、保护大自然的热情,用画画来表达对四季、大自然的热爱。)

五、板书设计

2、四季

春 夏 秋 冬

(设计意图:以一年有四季及四季的特征为主线,浓缩了这节课的精华。

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